大學時期，我曾獨遊桂林。十幾天裡，自己安排行程，滿足感頗大。也結識了不同國家的朋友，如與馬來西亞人開車同遊賀州；和剛認識的德國人上龍脊梯田；在梯田上認識了來自英國的夫妻，他們竟說一年來三、四次；還遇到上海的攝影師，他說拍攝原住民在水稻插秧前，會花上幾天跟他們工作。曾不小心跌落梯田受傷不輕。他說大家一起辛勞，有了感情，如朋友般相處不再感到陌生，自然能捕捉真情流露一刻。原來照片背後另有故事，也使我明白到梯田與其他風景不盡相同，它並非天然，田中混和了一代代人的血和汗，美中見頑強生命力。
也曾與好兄弟在冬天從青海西寧開車，經絲綢之路、戈壁沙漠，到敦煌莫高窟看壁畫。共同經歷過連續十五小時的駕駛趕路；夜上海拔四千米的祈連山；戈壁看星夜談。嘗過高原反應與寒冬，反而更感覺存在。體驗到維吾爾族、藏族和漢族間的差異。往事種種，念念不忘。兄弟初立家室，這次雖未能同行，但我會完成所托之事。
除遊歷外，我亦愛閱讀，由哲學書籍論文、散文小說，到經濟學、佛經，讀得雜而片面，更遑論真知灼見。即便如此，書中知識也延展了我的天空，有感穹蒼浩瀚己之渺小，縱使尚未鵬程亦感晴空萬里。學習哲學後，更嘆世上慎思明辯之眾，怎不謙卑。惟畢業後讀書時間不多，有感思維漸枯燥退步。
自副學士先修，於嶺大五年光陰，轉眼已成往事。感謝各位啟蒙老師的教導，授予獨立思考，去除遮蔽，以新視角再理解世界。惟學生不才，未能為哲學作出貢獻。哲學系不是職業訓練所，它不能提供現代社會的專業認證，但透過哲學訓練而得來的批判思考和邏輯推理，則可應用於不同範疇，受用終生。至於將來順逆，則需自強不息。嶺大校徽紅灰二色，殷紅如血，深灰似鐵，不敢忘記。
回想嶺大的日子，得著不少。當過層長上過庄入過校隊，豐富經驗之餘更識到一眾好友。多謝學生服務中心，給我去上海實習的機會，使我獲益良多；多謝服務研習處，讓我成為義工到雲南農村的小學義教，短短數天，雪泥鴻爪，自問未能為學生們帶來什麼，唯盼他們從書中尋得一片天。至今我仍與幾名小學生書信往來，但說來慚愧，近來俗務纏身，疏於回信，望他們原諒。
哲學堂上討論過宗教，使我對宗教的教義及歷史產生興趣。理性衝擊理性，我由一知半解到成為一神論者，再成為不可知論者，最後成為無神論者直到現在，將來亦實屬難料。宗教解釋俗世彼岸，改變人生方向，影響深遠。世上各種宗教中，普遍具排他性，奉主之名的戰爭直到今天。我很好奇，為何藏民對信仰如此堅定虔誠，善良而非排他。我很好奇，他們如何看待己與它物之關係。所以我希望去西藏，體驗當地的宗教、文化和生活。
思前想後，我決定辭職。騎單車進藏，接觸當地人，感受他們的信仰。決定後我嘗試聯絡這次協辦機構《閱讀·夢飛翔》，盼騎單車之餘還能做些事情。機構直接答應，促成是次為湖南古丈縣五所農村小學建設圖書館的籌款活動，為我的旅程增添意義。我們商討後決定從湖南古丈出發，經川藏線，翻越十四座海拔超過四千米的大山，其中東達山和米拉山埡口達五千米，最後到達西藏拉薩，全程三千多公里，預計約三十五天完成。
第一次認識《閱讀·夢飛翔》是大學時參加服務研習處的雲南義教計劃，當時與機構創辦人梁校長同行。記得他說國內城鄉差距漸大，教育為其中主因。農村教育支援不足，兒童不得其法，只懂死記硬背，浪費黃金歲月，限制將來發展。有效閱讀方式則有助啟迪天賦，發揮無限可能，籍此改變命運。
另一協辦機構為服務研習處。它提供平台，讓嶺大學生實踐「作育英才，服務社會」的校訓，服務研習處的英譯名稱 ”Service-Learning" 中之一劃喻意服務與學習之中，不忘反思。雖說服務，但過程中自己得著更多，有助成為真正的全人。感激他們的努力及嶺大的一切一切。
我八歲時曾於出發地湖南生活了一整年，由居住湖南湘潭的親戚代為照顧。記得在堂上背過木蘭辭，在空地以拖把代毛筆蘸水練字，上學前用三毛錢買我愛吃的蔥油餅，往事如煙，往事又并不如煙。感激湘潭親戚的照顧，自知年少頑劣，為他們添亂，祝他們一切安好。
有人踏單車去歐洲，萬里之遙，這次活動實不算什麼，與藏民轉山轉水磕長頭更無可比擬。但如能為建設圖書館籌得善款，令更多農村兒童透過閱讀而得益，亦不枉此行。
這次活動源於一個念頭，使它成為可能則有賴很多人的支持及協助，在此多謝他們。